Marina Međurečan

Učenici su istražili energetske potencijale regije, štetnost energetskih pića.

Gotov materijal

Energija sutrašnjice - Moja regija, moja priča...

izvori-energije-u-mo

Ivana Balaško

Ovaj scenarij poučavanja  osmišljen je i proveden u sklopu cjelogodišnjeg školskog projekta za potencijalno darovite učenike OŠ Gornja Vežica tijekom školske godine 2025./2026. Dio aktivnosti predstavljen je i proveden u okviru međunarodnog projekta „Noć geografije“, održanog 10. travnja 2026. godine u Dječjoj kući Rijeka. 
Scenarij predstavlja primjer dobre prakse u radu s darovitim učenicima u nastavi geografije. Aktivnosti su radioničkog tipa i namijenjene su učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole. Kroz inovativan i interaktivan pristup učenici razvijaju kartografsku pismenost, geografski način razmišljanja, suradničke vještine i kritičko mišljenje.
U prvom dijelu radionice učenici na karti zamišljene države odabiru najpovoljniju lokaciju za naseljavanje prema zadanim prirodnim i društvenim kriterijima. Osnivaju vlastitu državu, analiziraju prednosti i nedostatke odabranog prostora, boduju lokacije te planiraju razvoj svojega teritorija. Na taj način uočavaju međuovisnost prirodno-geografskih obilježja, naseljenosti i gospodarskih djelatnosti te primjenjuju stečena geografska znanja u novim situacijama.
U drugom dijelu radionice učenici se suočavaju s izazovima opstanka i razvoja zajednice. Upravljaju ograničenim resursima, donose strateške odluke, međusobno surađuju, pregovaraju i trguju kako bi osigurali razvoj i stabilnost svojih država.
Kombinacija simulacije, kreativnog planiranja i učenja kroz igru potiče učeničku znatiželju, maštu i istraživački duh te pridonosi razvoju kritičkog mišljenja, suradničkih vještina i geografskog načina razmišljanja. Takav pristup omogućuje darovitim učenicima razvoj njihovih potencijala kroz aktivno učenje, rješavanje problema i donošenje odluka u autentičnim situacijama.

Scenarij poučavanja za darovite Pronađi svoje mjesto pod Suncem (radionice za 2 do 3 sata)

pronadi-svoje-mjesto

Ana Perak

Digitalni obrazovni zadržaj iz geografije za učenike 6.razreda.

Vrijeme

vrijeme

Digitalni obrazovni sadržaj iz geografije za učenike 6.razreda.

Klimatski elementi 2.dio

klimatski-elementi

Valentina Tomac

Materijal je namijenjen ostvarivanju sljedećeg ishoda iz geografije u 2. razredu gimnazije: učenik analizira utjecaj prometa i trgovine na proces globalizacije te objašnjava utjecaj globalizacije na pojedine djelatnosti (trgovina, turizam, promet, poljoprivreda, industrija) i ekonomiju znanja , na način da se s učenicima provede metoda tzv. obrnute učionice uz pomoć unaprijeg pripremljenog videa. Nakon odgledanog i riješenog videa  učenici će na sljedećem satu samostalno objasniti navedeni nastavni sadržaj.

Globalizacija - obrnuta učionica

globalizacija

Prateći korake iz obrazovnog sadržaja, učenici mogu izraditi svoj plakat.

Učenici izrađuju svoj plakat u digitalnom alatu Canva!

Bojana Vukojević

Ovaj mini priručnik za izradu plakata u 15 koraka na super jednostavni način objašnjava korake kojim ćete doći do svog prvog plakata u Canvi! Namijenjen je nastavnicima i stručnim suradnicima koji misle da je dizajniranje plakata jako teško te učenicima koji se nikad do sad nisu susreli s ovim digitalnim alatom.

KORISTI CANVU ZA ODLIČNI DIZAJN! - Mini priručnik za izradu plakata u 15 koraka

plakat-u-canvi-eas

Ivan Sarjanović

Kroz igru Monopolya igračima se postavljaju pitanja iz područja Geografije Hrvatske za 5. razeed osnovne škole

Geografski Monopoly - Hrvatska

cronopoly

Andrea Dalić

GEO SŠ B.1.2. Učenik opisuje osnovna obilježja geoloških razdoblja, razlikuje vrste stijena prema nastanku, glavne strukturne elemente litosfere, objašnjava postanak fosila, metode određivanja starosti stijena, postanak reljefa i njegovih glavnih genetskih tipova te njihovu međuovisnost s društvom i njegovim aktivnostima na primjerima iz svijeta i Hrvatske koristeći se geografskim kartama i IKT-om.

Učenik:
– navodi geološku podjelu na eone, podjelu fanerozoika na ere i periode te paleogena, neogena i kvartara na epohe

– razlikuje vrste stijena prema nastanku i navodi primjere njihova iskorištavanja*

– objašnjava nastanak i značenje fosila

– razlikuje metode određivanja starosti stijena

– razlikuje glavne strukturne elemente litosfere**

Kviz znanja: Reljef Zemlje I.dio

kviz-znanja-za-forma

Danijela Perenc-Jaušovec

Scenarij „Putovanje kroz klimatske zone Europe” temelji se na istraživanju sadržaja klimatskog kofera koji sadrži fotografije karakterističnih krajobraza europskih klimatskih zona. Analizirajući fotografije, učenici određuju biljni pokrov i klimatska obilježja pojedinog područja te ga smještaju na tematsku kartu Europe. Kroz suradnički i istraživački rad razvijaju vještine promatranja, zaključivanja i prostorne orijentacije te bolje razumiju povezanost klime i prirodne vegetacije

Geografija